En la fase inicial se informó de cuáles eran los objetivos del proyecto, así como de cuáles serían las diferentes fases por las que deberían de pasar.
Uno de los aspectos importantes, son los criterios de calificación sobre los que se va a basar el proyecto con respecto a la asignatura. Para ello, se les proporcionó una rúbrica en la que venían detalladas las condiciones para obtener los bloques. Por otro lado también se les proporcionó el software junto con diferentes tutoriales, ubicado en el aula virtual basada en Moodle.
INFORMACIÓN
AULA VIRTUAL MOODLE
El uso de toda herramienta nueva, puede suscitar ciertas dudas sobre su contenido o no estar confortable con su uso. Para que los alumnos se sientieran cómodos en el mundo virtual, así como familiarizarse con los diferentes escenarios y controles, se desarrollaron diversas actividades.
En este sentido se organizó el I campeonato de Ajedrez VIRTUSMAT, con el que los alumnos entraban en el aula virtual, jugaban al ajedrez y aprendían diferentes estrategias que aprendieron mediante prácticas con el profesor de la asignatura, videotutoriales y manuales de juego.
El control lo llevaban los propios alumnos mediante una hoja de excel colaborativa de DRIVE, en el que iban apuntando los resultados de las partidas.
Es algo conocido, la gran importancia que posee el aprendizaje del ajedrez en el ámbito educativo. Su potencial y aplicabilidad a las matemáticas hacen de esta actividad, un elemento muy completo en el desarrollo del autoaprendizaje y resolución de problemas.
Esta actividad basada en varios aspectos metodológicos como Gamificación, Flipped classroom o Aprendizaje colaborativo. El trabajo emocional aparece con la interactividad que este mundo virtual nos proporciona. Se consigue aumentar la motivación y al aprendizaje de los conceptos del día a día, usando de forma transversal un proyecto colaborativo como nexo de unión. En todas estas etapas, el control diario es imprescindible en los términos de: COMPORTAMIENTO, PARTICIPACIÓN y TRABAJO PERSONAL. Para ello se dispone de unas tablas, a las que los alumnos tienen acceso para ver cual es su situación dentro del contexto del proyecto.